Mục tiêu: Mô tả mức độ, mục đích sử dụng và ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo (AI) trong học tập; đồng thời xác định một số yếu tố liên quan đến ảnh hưởng của AI trong học tập.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang được thực hiện trên 521 SV Y khoa tại Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế từ tháng 10–11/2025. Dữ liệu được thu thập bằng bảng hỏi tự điền. Phân tích số liệu bằng thống kê mô tả và hồi quy logistic đa biến.

Kết quả: Có 92,1% SV sử dụng AI trong học tập, trong đó 50,2% sử dụng thường xuyên/ luôn luôn. ChatGPT là công cụ được sử dụng phổ biến nhất. Mục đích sử dụng chủ yếu là tra cứu kiến thức và giải thích các khái niệm khó. Có 53,0% SV ghi nhận AI có ảnh hưởng tích cực đến học tập. SV năm 2 và năm 4 có khả năng ghi nhận ảnh hưởng tích cực thấp hơn SV năm 6; trong khi SV đã được đào tạo về AI và nhóm sử dụng AI thường xuyên có khả năng ghi nhận ảnh hưởng tích cực cao hơn (p<0,05).

Kết luận: AI được ghi nhận sử dụng phổ biến trong học tập của sinh viên Y khoa. Việc định hướng và đào tạo SV sử dụng AI phù hợp là cần thiết nhằm phát huy hiệu quả tích cực và hạn chế ảnh hưởng không mong muốn.

Từ khóa: Trí tuệ nhân tạo; SV Y khoa; học tập; ảnh hưởng; ChatGPT
.