Ý kiến của sinh viên về năng lực giảng dạy và các yếu tố liên quan tại Khoa Y Tế Công Cộng, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh
Tóm tắt
DOI: 10.53522/ytcc.vi71.04
Ngày nhận bài: 12/11/2024
Ngày gửi phản biện: 15/11/2024
Ngày duyệt bài: 12/03/2025
Giới thiệu: Các trường đại học cần kiểm định các chương trình đào tạo để cải thiện thứ hạng của trường trên toàn thế giới. Giảng viên đóng vai trò quan trọng trong các chương trình đào tạo và hoạt động nghiên cứu.
Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu cắt ngang khảo sát ý kiến của 192 sinh viên về năng lực giảng dạy (lập kế hoạch, phát triển, kết quả) và các yếu tố liên quan, sử dụng thang đo CEID.
Kết quả: Tuổi trung vị của sinh viên là 24. Hầu hết những người tham gia là nữ (71,9%), chuyên ngành y học dự phòng (49,0%) và có điểm trung bình toàn khóa là khá/xuất sắc chiếm 82,8%. Trung vị và khoảng tứ phân vị của lập kế hoạch, phát triển và kết quả là 16 (14-17), 67 (62-68) và 28 (24-29). Mối liên quan thuận có ý nghĩa thống kê giữa lập kế hoạch và tuổi (Spearman= 0,228, p= 0,002). Tương tự, nhóm nghiên cứu tìm thấy mối tương quan tích cực giữa biến kết cuộc phát triển và kết quả với tuổi lần lượt là [0,189 (0,009) và 0,183 (0,011)]. Không có mối liên quan giữa các cấu phần của năng lực giảng dạy với giới và điểm trung bình toàn khóa (p> 0,05).
Kết luận: Nghiên cứu này là nghiên cứu đầu tiên khảo sát ý kiến của sinh viên về năng lực giảng dạy của giảng viên tại Khoa Y tế Công Cộng ở Việt Nam. Kết quả có thể cung cấp bằng chứng để cải thiện chất lượng giảng dạy nhằm đáp ứng các yêu cầu của ngành giáo dục.